La educación inclusiva está relacionada con la
capacidad de potenciar y valorar la diversidad promover el respeto a ser
diferente y garantizar la participación de la comunidad dentro de una
estructura intercultural en los procesos educativos. En educación superior, no
son los estudiantes los que deben cambiar para acceder, permanecer y graduarse:
es el sistema mismo que debe transformarse para atender la riqueza implícita en
la diversidad estudiantil
Se ha implementado y cambiado los lineamientos de
política, marco conceptual, estrategias y acciones diferenciales sobre los
cuales se sustenta la educación inclusiva en el sistema de educación superior
colombiano. Su objetivo es orientar a las Instituciones de Educación Superior
(IES) en el desarrollo de políticas institucionales que favorezcan el acceso,
permanencia y graduación de todos sus estudiantes y en particular de aquellos
grupos que, teniendo en cuenta el contexto, han sido más proclives a ser
excluidos del sistema educativo
la educación inclusiva debe ser examinada como una
estrategia central para luchar contra la exclusión social. una estrategia para
afrontar ese proceso multidimensional caracterizado por una serie de factores
materiales y objetivos, relacionados con aspectos económicos y político-jurídicos
factores simbólicos y subjetivos asociados a acciones determinadas que atentan
la identidad de la persona (rechazo, indiferencia, invisibilidad)
Cinco características de la educación inclusiva
Participación – Hace referencia a la importancia de
tener voz y ser aceptado por lo que uno es.
Diversidad - Rescata la riqueza de la
identidad y particularidades de aquellos estudiantes que, por razones de orden
social, económico, político, cultural, lingüístico, físico y geográfico
requieren especial protección
Interculturalidad – Conjunto de
relaciones entre diferentes grupos culturales que conduce a un proceso
dialéctico constante.
Equidad – Pensar en términos de reconocimiento de
la diversidad estudiantil. Un sistema educativo con equidad es un sistema que
se adapta a esta diversidad y está pensado en dar a cada estudiante lo que
necesita, en educar de acuerdo a las diferencias y necesidades individuales
sociales, económicas, políticas, culturales, lingüísticas, físicas y
geográficas.
Calidad – Se refiere de manera general a las
condiciones óptimas que permiten el mejoramiento continuo de la educación en
todos los niveles.
Las comunidades inclusivas son el futuro de las
sociedades actuales, es una nueva metodología para cambiar el sistema educativo
tradicional rompiendo límites o barreras que a través de la historia se han
consolidado cerrando las puertas a los niños de poder participar en la misma
condición de oportunidades. La creación de comunidades inclusivas permite la
participación de todos los actores de una sociedad. Se ha visto reflejado en las instituciones, como
por tener diferente orientación sexual, el libre desarrollo de la personalidad
se han puesto barreras, excluyéndolos de la comunidad y de una educación
equitativa.
Respecto a la sentencia de la
corte y tomando como punto de referencia, el tema del libre desarrollo de la
personalidad, tenemos que decir que para que las instituciones y comunidades
realicen una verdadera inclusión y se integre a toda la población, se tienen
que romper estas barrearas que han estancado y excluyen a la población solo
porque su orientación sexual es diferente a la de la mayoría de personas. En la
inclusión no hay barreras y no importan estas limitaciones que la misma
sociedad se impuso. Aplicando las cinco características que vimos anteriormente
podremos romper estas barreras y vivir una inclusión verdadera.
